Singen ist zwar eines der wichtigsten Hilfmittel zur \u00dcberpr\u00fcfung der inneren Klangvorstellung, darf aber nicht dazu f\u00fchren, das die Klangvorstellung vom Singen beherrscht wird. Der Ton muss sozusagen absolut h\u00f6rbar sein, in jedem Timbre, jedem Klang, jedem Instrument. Wie will man sich sonst ein Schlagzeug vorstellen oder den Klang eines Instruments ausserhalb der eigenen Stimmlage, geschweige denn mehrstimmige Verl\u00e4ufe? <\/p>\n
Um die innere Klangvorstellung zu \u00fcberpr\u00fcfen ist also eine Skalen\u00fcbung wie: Vorstellen – nachsingen – spielen – vergleichen gut geeignet, darf aber nicht zu einer zu engen Kopplung ans Singen f\u00fchren. Das muss jeder in seiner eigenen Vorstellungswelt abchecken, ob die Imagination hinreichend unabh\u00e4ngig von der eigenen Singf\u00e4higkeit ist. Wenn die Singf\u00e4higkeit gewohnheitsm\u00e4ssig zu gut entwickelt ist, legt sie sich wie ein Film \u00fcber die instrumentale Tonimagination und lenkt die Aufmerksamkeit ab. Zumindest ist das in meinem Hirn so. Das muss jeder f\u00fcr sich selbst \u00fcberpfr\u00fcfen wie klar und vom Singen unabh\u00e4ngig die Tonvorstellung ist.<\/p>\n
Ein \u00e4hnliches bekanntes Ph\u00e4nomen gibt es beim Lesen: der gelesene Text wird „subvokalisiert“, das heisst in der Vorstellung mitgesprochen. Nat\u00fcrlich ist klar, das Leser die subvokalisieren nie schneller als ihre Sprechgeschwindigkeit lesen k\u00f6nnen.<\/p>\n
Singen ist also ein guter Einstieg in die Vorstellung, kann aber wie beim Lesen zu im wahrsten Sinne des Wortes unvorstellbaren Grenzen f\u00fchren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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